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民族职业技术教育圣地考察之二:拉萨的“童嘎语言学校”(有图)

2011年3月31日 发表评论 阅读评论

童嘎语言学校的学生在上课

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圣地小昭寺街有一所“西藏拉萨童嘎语言学校”。笔者通过走访学校的创办人兼校长童嘎丹增顿珠了解到学校基本情况。

童嘎语言学校生源构成有四部分:
一、外来打工人员子女及渴求提高劳动技能以提升就业收入的人群。他们中的大部分是以前没有接受过比较系统的教育。
二、在中考和高考当中的落榜生,主要培训方向为英语。
三、各单位干部职工,以及中小学教师,由于工作需  要而进行英语补习。
四、是在寒暑假期间需要英语补习的中、小学生。

课程设置:
英语班(初级、 中级、高级)、汉语扫盲班和藏语班(初级、中级)。

课时安排:
白天班和夜班。夜班周一、三、五班和二、四、日分班。

办学宗旨:
学校成立之初至今奉行“积极开展社会力量办学,坚持教育为西藏建设事业和社会文化的进步服务”宗旨。

学校管理:
学校设立理事会,校长担任理事长,学校主要筹建者及教师代表四人担任理事,下设教务室、办公室和财务室。其职能为:理事会依照《中华人民共和国民办教育促进法》行使职权;教务室负责制定教学计划,课程安排;办公室负责招生及后勤工作;财务室负责学校收入、支出等财务工作。学校实行校长负责制,校长负责全面工作,统一管理,监督和协调各部门工作。学校定期和不定期召开理事会、教师会议和学生大会。会上任何教职工有都有权对学校管理、教学计划、财务收支等情况进行广泛讨论和研究,提出意见和建议,相应地在此基础上健全、完善学校各项规章制度。学校与聘用教师签定《民办学校教职工聘用合同书》。学校每年制定教学计划,按照教学计划完成教学任务;建立教师档案和学员学籍档案包括教师聘用情况及学员入学注册登记、学习成绩和结业名册等,学员结业后颁发拉萨市教育育体育局统一印制的民办学校结业证。童嘎语言学校无分支机构,有经拉萨市公安局批准刻制的学校公章、财务印章;学校申办和审批材料齐全,程序符合规定并按照审批机关的批复进行办学;有审批机关颁发的国家5审批机关颁发的国家统一的《社会力量办学许可证》,按审批规定层次和专业招生、教学。

教师待遇:与聘用教师签定了拉萨市教育体育局统一制定的《民办学校教职工聘用合同书》,学校按照所签的聘用合同发放每月工资及奖金,学校从未拖欠过教师工资,尽管资金来源不充裕,学校还是想尽办法解决教师的住宿问题,为了对教师未来负责,学校给教师买了保险,解决了教师各种后顾忱,使其全力以赴投入教学工作。

资金收支方面,学校在物价部门办理了《收费许可证》,建立健全各项财务制度。学员学费为平均1.3元/小时,学费总数的80%用于教职工的工资发放上。丹增说虽然学费不能完全满足学校大量的开支,学校成立至今从来没有接收过其他个人或企业组织的资助。学校一直自力更生,丹增一边抓学校管理一边从事旅游、房地产等经营,以此补充学校资金的不足。同时,针对学生实际困难,对不能承担学费的,规定凭居委会等有关组乡组织的证明免收或减收学费。丹增说目前减免学费的学生生达到学员总数30%。而且对特困生经济上给予适当的补助。

童嘎语言学校的英文课
社会效益:以往九年多的教学历程中,童嘎语言学校为社会培养了20000多具有高素质的人才。其中50%具备英语国家四级的水准,10%通过成人高考考上了高等学府。学校还培养了很多国家级的优秀导游、中小学的老师。目前拉萨市语言类培训学校的英语教师70%是童嘎语言学校毕业生。另外,社会各阶层的人员也通过了在童嘎语言学校的学习。

在一份学生名单里,笔者注意到来自藏语三大方言区的学生中,青海籍的学生有58人。

评析:从十五万的个人投资到今天依然自己靠经营维持学校运转,丹增的办学宗旨中的“积极开展社会力量办学”只是作为一已之力的愿望停留在口号上,实事上学校的正常运转都是靠他“自力更生”的堤外补漏。为什么不广泛吸纳社会力量办学呢?比如项目争取,与正当合法的外资对接不是完全可以突破学费严重不足的发展瓶颈吗?丹增想要增加语种的教学项目,需要师资方面的资金投入,扩大学校的基建规模需要大量资金。象他这样带有福利性质的学校还是没有作为职校技术教育明确的教学——市场——专业设计的本体定位,更没有建立起更加广泛领域的服务——就业价值互动的双向调节体系。学校教育与社会培训没有建立起共识共赢的双效机制。一句话,教学还没有体现足够明晰的“特色”定位。例如在教编建设上也没有看到因地制宜的“乡土教材”。如此,职业教育的规模和层次的提升也会很慢。看来需要强化“走出去”办学的思维。

总之,“童嘎语言学校”如果想实现学校教育、社会培训和“双元制”三组模式的对接,需要做的还将是严格定位办学方向,扩大学校规模,重点投入师资建设,着眼于未来,规划长远方略,坚持教学与职场需求相结合、职业技能与就业相结合的办学方针。

老藏民
http://laozangmin.tibetcul.com/121440.html

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